DSC SGT వారం 1-2 టెస్ట్: విద్యా దృక్పథాలు & మనోవిజ్ఞాన శాస్త్రం

AP DSC-2026 (APTRT-2026) · సెకండరీ గ్రేడ్ టీచర్ · మాదిరి పరీక్ష

40 ప్రశ్నలు20 మార్కులు (ఒక్కోదానికి 0.5)40 నిమిషాలునెగెటివ్ మార్కులు లేవు

19 జూన్ 2025 (షిఫ్ట్ 1) న జరిగిన AP DSC SGT ప్రశ్నాపత్రంలోని II, III విభాగాల విధానంలో తయారుచేసినది: జతపరచడం, ప్రవచనాల కలయికలు, "కానిది", "తప్పుగా జతపరిచినది" ప్రశ్నలు, తరగతి గది సన్నివేశాలు.

ముందుగా చదవండి: వారం 1-2 మనోవిజ్ఞాన శాస్త్రం నోట్స్ · విద్యా దృక్పథాలు నోట్స్

జవాబిచ్చినవి: 0/40సమయం: 00:00

భాగం A: విద్యా దృక్పథాలు (10 ప్రశ్నలు)

1.కింది వాటిని జతపరచండి:

జాబితా-I	జాబితా-II
i. హార్టాగ్ కమిటీ	a. SUPW
ii. కొఠారి కమిషన్	b. భారతదేశంలో ఆంగ్ల విద్యకు మాగ్నాకార్టా
iii. ఈశ్వరభాయ్ పటేల్ కమిటీ	c. వృథా, స్తబ్దత
iv. వుడ్స్ డిస్పాచ్	d. 10+2+3 విధానం

1.i-c, ii-d, iii-a, iv-b
2.i-d, ii-c, iii-a, iv-b
3.i-c, ii-a, iii-d, iv-b
4.i-b, ii-d, iii-a, iv-c

సరైన జవాబు: 1. హార్టాగ్ (1929) వృథా, స్తబ్దతను గుర్తించింది; కొఠారి (1964-66) 10+2+3 ఇచ్చింది; ఈశ్వరభాయ్ పటేల్ (1977) SUPW సూచించింది; వుడ్స్ డిస్పాచ్ (1854) ఆంగ్ల విద్యకు మాగ్నాకార్టా.

2.విద్యా హక్కు చట్టం, 2009 గురించి కింది వాటిలో సరైన ప్రవచనాలు ఏవి?

ఇది 6-14 ఏళ్ల పిల్లలకు ఉచిత, నిర్బంధ విద్యను కల్పిస్తుంది.
ఇది 86వ రాజ్యాంగ సవరణ ద్వారా చేర్చిన ఆర్టికల్ 21A పై ఆధారపడింది.
ప్రైవేట్ అన్‌ఎయిడెడ్ పాఠశాలల్లో బలహీన వర్గాల పిల్లలకు 25% సీట్లు కేటాయిస్తుంది.
ప్రాథమికోన్నత స్థాయిలో నిర్దేశించిన విద్యార్థి-ఉపాధ్యాయ నిష్పత్తి 30:1.

1.i, ii
2.ii, iii, iv
3.i, ii, iii
4.i, ii, iii, iv

సరైన జవాబు: 3. ప్రవచనం iv తప్పు: 30:1 ప్రాథమిక స్థాయికి; ప్రాథమికోన్నత స్థాయికి 35:1.

3.సమాచార హక్కు చట్టం, 2005 ప్రకారం కోరిన సమాచారం ఒక వ్యక్తి ప్రాణం లేదా స్వేచ్ఛకు సంబంధించినదైతే, దానిని ఎంత సమయంలో ఇవ్వాలి

1.30 రోజులు
2.7 రోజులు
3.35 రోజులు
4.48 గంటలు

సరైన జవాబు: 4. సాధారణ గడువు 30 రోజులు; కానీ ప్రాణం లేదా స్వేచ్ఛకు సంబంధించిన సమాచారం 48 గంటల్లో ఇవ్వాలి.

4.కింది వాటిలో NCF 2005 మార్గదర్శక సూత్రం కానిది ఏది?

1.పాఠశాల జ్ఞానాన్ని బయటి జీవితంతో అనుసంధానించడం
2.బట్టీ విధానం నుంచి అభ్యసనాన్ని దూరం చేయడం
3.పరీక్షలను మరింత కఠినంగా, టర్మ్ చివరికే పరిమితం చేయడం
4.పాఠ్యపుస్తకాలకు మించి పాఠ్యప్రణాళికను సుసంపన్నం చేయడం

సరైన జవాబు: 3. NCF 2005 పరీక్షలను మరింత సరళంగా, తరగతి జీవితంలో భాగంగా చేయాలని చెబుతుంది; కఠినంగా కాదు.

5.NEP 2020 లోని 5+3+3+4 నిర్మాణం ప్రకారం 3 నుంచి 5 తరగతులు ఏ దశలోకి వస్తాయి

1.పునాది దశ
2.సన్నాహక దశ
3.మధ్య దశ
4.సెకండరీ దశ

సరైన జవాబు: 2. పునాది = ప్రీ-స్కూల్ + 1-2 తరగతులు (వయసు 3-8); సన్నాహక = 3-5 తరగతులు (8-11); మధ్య = 6-8; సెకండరీ = 9-12.

6.SC, ST, OBC, మైనారిటీ వర్గాల బాలికల కోసం ప్రాథమికోన్నత స్థాయిలో గురుకుల పాఠశాలలు నడిపే పథకం

1.KGBV
2.NPEGEL
3.DPEP
4.సాక్షర భారత్

సరైన జవాబు: 1. కస్తూర్బా గాంధీ బాలికా విద్యాలయాలు (2004) వెనుకబడిన బాలికల గురుకుల పాఠశాలలు. NPEGEL తక్కువ స్త్రీ అక్షరాస్యత ఉన్న ప్రాంతాల్లోని పాఠశాలల ద్వారా పనిచేస్తుంది.

7.కింది వాటిని కాలక్రమంలో అమర్చండి:

సర్వ శిక్షా అభియాన్
DPEP
సమగ్ర శిక్ష
APPEP

1.iv, i, ii, iii
2.ii, iv, i, iii
3.iv, ii, i, iii
4.iv, ii, iii, i

సరైన జవాబు: 3. APPEP 1984 → DPEP 1994 → SSA 2001 → సమగ్ర శిక్ష 2018.

8.దృష్టి లోపం ఉన్న బాలిక తోటివారిలా నేర్చుకోవాలని ఉపాధ్యాయుడు ఆమెకు పెద్ద అక్షరాల పుస్తకాలు, అదనపు చదివే సమయం ఇస్తాడు. ఇది ఏ సూత్రాన్ని సూచిస్తుంది

1.సమానత్వం
2.ఏకరూపత
3.నాణ్యత
4.సమన్యాయం

సరైన జవాబు: 4. సమానత్వం అందరికీ ఒకేలా ఇస్తుంది; సమన్యాయం అవసరమైనవారికి అదనపు సహాయం ఇచ్చి ఫలితాలను న్యాయంగా చేస్తుంది.

9.తప్పుగా జతపరిచిన దానిని గుర్తించండి:

1.సార్వత్రిక మానవ హక్కుల ప్రకటన – 10 డిసెంబర్ 1949
2.NHRC – 1993
3.ఐక్యరాజ్యసమితి బాలల హక్కుల ఒప్పందం – 1989
4.చట్టబద్ధ సంస్థగా NCTE – 1995

సరైన జవాబు: 1. సార్వత్రిక మానవ హక్కుల ప్రకటన 10 డిసెంబర్ 1948న ఆమోదించారు, 1949 కాదు. ఆ రోజునే మానవ హక్కుల దినోత్సవం.

10.NEP 2020 ప్రకారం 2030 నాటికి పాఠశాల బోధనకు కనీస డిగ్రీ అర్హత

1.D.El.Ed
2.2 ఏళ్ల B.Ed
3.4 ఏళ్ల సమీకృత B.Ed
4.M.Ed

సరైన జవాబు: 3. NEP 2020 ప్రకారం 2030 నాటికి 4 ఏళ్ల సమీకృత B.Ed కనీస బోధనా అర్హత.

భాగం B: విద్యా మనోవిజ్ఞాన శాస్త్రం (30 ప్రశ్నలు)

11.శిశువు ముందు భుజం, చేతి కదలికలను నియంత్రిస్తుంది; తర్వాతే వేళ్లను. ఇది ఏ సూత్రాన్ని సూచిస్తుంది

1.శిరః పాదాభిముఖ వికాసం
2.సమీప దూరాభిముఖ వికాసం
3.నిర్దిష్టం నుంచి సాధారణానికి
4.ఏకరీతి నమూనా

సరైన జవాబు: 2. సమీప దూరాభిముఖ = శరీర కేంద్రం నుంచి బయటికి (భుజం → చేయి → వేళ్లు). శిరః పాదాభిముఖ అంటే తల నుంచి పాదాలకు.

12.కింది వాటిలో సరైన ప్రవచనాలు ఏవి?

పెరుగుదల పరిమాణాత్మకం, కొలవగలం.
వికాసం జీవితాంతం కొనసాగుతుంది.
పెరుగుదల వికాసం కంటే విస్తృతమైనది, వికాసాన్ని ఇముడ్చుకుంటుంది.
పరిపక్వత శిక్షణ లేకుండానే జరుగుతుంది.

1.i, ii
2.ii, iii, iv
3.i, iii, iv
4.i, ii, iv

సరైన జవాబు: 4. ప్రవచనం iii తిరగబడింది: వికాసమే విస్తృతమైనది, పెరుగుదల అందులో ఒక భాగం.

13.5వ తరగతి ఉపాధ్యాయురాలు తన విద్యార్థులు ముఠాలుగా ఏర్పడటం, ముఠా నియమాలను కచ్చితంగా పాటించడం, స్నేహితుల ఆమోదానికి విలువ ఇవ్వడం గమనించింది. ఈ పిల్లలు ఏ దశలో ఉన్నారు

1.పూర్వ బాల్యం
2.శైశవం
3.ఉత్తర బాల్యం
4.కౌమారం

సరైన జవాబు: 3. ఉత్తర బాల్యం (6-12) "ముఠా వయస్సు": ముఠా విధేయత, స్నేహితుల ఆమోదం దీని ముఖ్య లక్షణాలు.

14.4వ తరగతి పిల్లవాడికి సాధారణ ప్రజ్ఞ ఉంది, కానీ పదాలు చదవడంలో ఇబ్బంది పడుతూ, చదివేటప్పుడు b, d వంటి ఒకేలా కనిపించే అక్షరాలను తికమకపడతాడు. ఈ పిల్లవాడికి ఎక్కువగా ఉండేది

1.డిస్‌గ్రాఫియా
2.డిస్‌కాల్క్యులియా
3.డిస్లెక్సియా
4.డిస్‌ప్రాక్సియా

సరైన జవాబు: 3. డిస్లెక్సియా చదవడంలో వైకల్యం. డిస్‌గ్రాఫియా = రాయడం, డిస్‌కాల్క్యులియా = గణితం, డిస్‌ప్రాక్సియా = చలన సమన్వయం.

15.అదే నీటిని పొట్టి వెడల్పాటి గ్లాసు నుంచి పొడవాటి సన్నని గ్లాసులోకి పోశారు. 5 ఏళ్ల పిల్లవాడు పొడవాటి గ్లాసులో ఎక్కువ నీరు ఉందంటాడు. ఆ పిల్లవాడిలో ఇంకా వికసించనిది

1.నిత్యత్వం
2.వస్తు స్థిరత్వం
3.సజీవ భావన
4.అహం కేంద్రీకృతం

సరైన జవాబు: 1. నిత్యత్వం (ఆకారం మారినా పరిమాణం మారదు) మూర్త ప్రచాలక దశ (7-11) లోనే వస్తుంది.

16.పియాజే దశలను వాటి లక్షణాలతో జతపరచండి:

దశ	లక్షణం
i. ఇంద్రియ చాలక దశ	a. పరికల్పనాత్మక-నిగమన తర్కం
ii. పూర్వ ప్రచాలక దశ	b. వస్తు స్థిరత్వం
iii. మూర్త ప్రచాలక దశ	c. సజీవ భావన
iv. అమూర్త ప్రచాలక దశ	d. విపర్యయత

1.i-b, ii-d, iii-c, iv-a
2.i-c, ii-b, iii-d, iv-a
3.i-b, ii-c, iii-d, iv-a
4.i-a, ii-c, iii-d, iv-b

సరైన జవాబు: 3. వస్తు స్థిరత్వం (0-2), సజీవ భావన (2-7), విపర్యయత (7-11), పరికల్పనాత్మక-నిగమన తర్కం (11+).

17."కుక్క" అనే పదం మాత్రమే తెలిసిన పిల్లవాడు మేకను చూసి "కుక్క" అంటాడు. పియాజే ప్రకారం ఇది

1.అనుగుణ్యత
2.సమతుల్యీకరణ
3.నిత్యత్వం
4.సాంశీకరణం

సరైన జవాబు: 4. కొత్త జంతువును పాత స్కీమాను మార్చకుండా అందులోనే ఇమిడ్చడం సాంశీకరణం. మేక కొత్త జంతువు అని నేర్చుకుంటే అది అనుగుణ్యత.

18.కింది వాటిలో వైగోట్స్కీకి సంబంధం లేనిది ఏది?

1.సమీప వికాస మండలం
2.సమతుల్యీకరణ
3.ఎక్కువ తెలిసిన వ్యక్తి (MKO)
4.పరంజా

సరైన జవాబు: 2. సమతుల్యీకరణ పియాజే భావన. ZPD, MKO, పరంజా వైగోట్స్కీ సామాజిక-సాంస్కృతిక సిద్ధాంతానికి చెందినవి.

19.ఉపాధ్యాయుడు మొదటి లెక్కను బోర్డుపై పూర్తిగా చేసి, రెండోదానికి సూచనలు మాత్రమే ఇచ్చి, మూడోదాన్ని పిల్లవాడే చేసేలా వదిలేస్తాడు. ఇది దేనికి ఉదాహరణ

1.పరంజా
2.ఆకృతీకరణ
3.అంతర్దృష్టి
4.సాంశీకరణం

సరైన జవాబు: 1. ZPD లో ఇచ్చి క్రమంగా తొలగించే సహాయం పరంజా (వైగోట్స్కీ / బ్రూనర్). ఆకృతీకరణ (స్కిన్నర్) చిన్న అడుగులకు బహుమతి.

20.రోడ్డు ఖాళీగా ఉన్నా రవి "నియమాలు సమాజాన్ని క్రమంలో ఉంచుతాయి" అంటూ ట్రాఫిక్ సిగ్నల్ దాటడు. కోల్‌బర్గ్ ప్రకారం అతని నైతిక వికాస దశ

1.విధేయత - శిక్ష నేపథ్య నీతి
2.స్వప్రయోజన నేపథ్య నీతి
3.అధికారం - సామాజిక క్రమ నిర్వహణ నేపథ్య నీతి
4.సామాజిక ఒప్పంద నేపథ్య నీతి

సరైన జవాబు: 3. జరిమానా భయంతో (దశ 1) కాదు, చట్టం సామాజిక క్రమాన్ని కాపాడుతుందని పాటిస్తున్నాడు. ఇది దశ 4, శాంతిభద్రతల నీతి (సాంప్రదాయ స్థాయి).

21.ఎరిక్‌సన్ ప్రకారం పదే పదే విఫలమై, నిరంతరం విమర్శలకు గురయ్యే ప్రాథమిక పాఠశాల పిల్లవాడిలో ఏర్పడే భావన

1.న్యూనతా భావం
2.అపనమ్మకం
3.పాత్ర గందరగోళం
4.అపరాధ భావం

సరైన జవాబు: 1. 6-12 దశ శ్రమ vs న్యూనతా భావం. విజయం, ప్రశంస సమర్థతను పెంచుతాయి; పదే పదే వైఫల్యం న్యూనతను పెంచుతుంది.

22.కింది వాటిలో సరిగా జతపరిచినది ఏది?

1.చామ్‌స్కీ – భాషా సముపార్జన సాధనం
2.స్కిన్నర్ – భాషా సముపార్జన సాధనం
3.చామ్‌స్కీ – అనుకరణ ద్వారా మాత్రమే భాష నేర్చుకోవడం
4.పియాజే – సమీప వికాస మండలం

సరైన జవాబు: 1. చామ్‌స్కీ పుట్టుకతో వచ్చే LAD ని ప్రతిపాదించారు. అనుకరణ, పునర్బలనం ద్వారా భాష అని స్కిన్నర్ అన్నారు; ZPD వైగోట్స్కీది.

23.సరైన జతలను ఎంచుకోండి:

ద్వికారక సిద్ధాంతం – స్పియర్‌మన్
ప్రాథమిక మానసిక సామర్థ్యాలు – గిల్‌ఫర్డ్
బహుళ ప్రజ్ఞలు – గార్డ్‌నర్
త్రిస్తర సిద్ధాంతం – స్టెర్న్‌బర్గ్

1.a, b, c
2.a, c, d
3.b, c, d
4.a, b, d

సరైన జవాబు: 2. ప్రాథమిక మానసిక సామర్థ్యాలు థర్‌స్టన్‌వి, గిల్‌ఫర్డ్‌వి కావు. గిల్‌ఫర్డ్ ప్రజ్ఞా నిర్మాణ నమూనా (180 సామర్థ్యాలు) ఇచ్చారు.

24.ఒక పిల్లవాడు గ్రామం చుట్టూ ఉన్న వివిధ పక్షులు, మొక్కలు, నేలల రకాలను సులభంగా గుర్తిస్తాడు. గార్డ్‌నర్ ప్రకారం ఈ పిల్లవాడిలో ఉన్నది

1.ప్రాదేశిక ప్రజ్ఞ
2.అంతర్‌వ్యక్తిగత ప్రజ్ఞ
3.తార్కిక-గణిత ప్రజ్ఞ
4.ప్రకృతి ప్రజ్ఞ

సరైన జవాబు: 4. మొక్కలు, జంతువులు, ప్రకృతిని గుర్తించి వర్గీకరించడం ప్రకృతి ప్రజ్ఞ. గార్డ్‌నర్ తర్వాత చేర్చిన 8వ ప్రజ్ఞ ఇది.

25.8 సంవత్సరాల 4 నెలల వయస్సున్న పిల్లవాడు ప్రజ్ఞా పరీక్షలో 10 ఏళ్ల పిల్లవాడిలా జవాబులు ఇస్తాడు. ఆ పిల్లవాడి IQ

1.125
2.120
3.83
4.80

సరైన జవాబు: 2. నెలల్లోకి మార్చండి: MA = 120, CA = 100. IQ = 120 ÷ 100 × 100 = 120. (CA ని 8 గా తీసుకుంటే వచ్చే 125 తప్పు.)

26.ఒక పిల్లవాడి IQ 115. టెర్మన్ వర్గీకరణ ప్రకారం ఆ పిల్లవాడు

1.సగటు
2.అత్యుత్తమ
3.మందబుద్ధి
4.ఉత్తమ

సరైన జవాబు: 4. 90-109 సగటు, 110-119 ఉత్తమ, 120-139 అత్యుత్తమ. 115 "ఉత్తమ" వర్గం.

27."ఉద్వేగ ప్రజ్ఞ" అనే పదాన్ని మొదట ప్రతిపాదించినవారు

1.డేనియల్ గోల్‌మన్
2.హోవార్డ్ గార్డ్‌నర్
3.ఇ.ఎల్. థార్న్‌డైక్
4.సలోవే, మేయర్

సరైన జవాబు: 4. సలోవే, మేయర్ (1990) ఈ పదం ఇచ్చారు. గోల్‌మన్ (1995) ప్రాచుర్యం కల్పించారు; ఆయన భాగాల్లో సహానుభూతి (empathy) ఉంది, సానుభూతి (sympathy) కాదు.

28."ఇటుక ఉపయోగాలు" పరీక్షలో సీత 15 జవాబులు ఇచ్చింది, వాటిలో చాలా వరకు మరే పిల్లవాడికీ తట్టనివి. "ఇంకెవరికీ తట్టని ఆలోచనలు" దేనిని సూచిస్తాయి

1.మౌలికత
2.ధారాళత
3.నమ్యత
4.విస్తరణ

సరైన జవాబు: 1. అరుదైన, అసాధారణ ఆలోచనలు = మౌలికత. ఆలోచనల సంఖ్య (15) = ధారాళత; రకాల వైవిధ్యం = నమ్యత; వివరాలు జోడించడం = విస్తరణ.

29.వాలస్ సృజనాత్మక ఆలోచనా దశలను సరైన క్రమంలో అమర్చండి:

ప్రకాశనం
సన్నాహం
నిర్ధారణ
పొదుగుదల

1.ii, iv, i, iii
2.ii, i, iv, iii
3.iv, ii, i, iii
4.ii, iv, iii, i

సరైన జవాబు: 1. సన్నాహం → పొదుగుదల → ప్రకాశనం → నిర్ధారణ.

30.గణిత తరగతిలో దెబ్బలు తిన్న పిల్లవాడు ఇప్పుడు ఇంట్లో కూడా ఏ గణిత పుస్తకం చూసినా ఆందోళన చెందుతాడు. ఇది దేనికి ఉదాహరణ

1.విలోపనం
2.ఉద్దీపన సామాన్యీకరణం
3.విచక్షణ
4.సహజ పునరుద్ధరణ

సరైన జవాబు: 2. నిబంధిత భయం ఇలాంటి ఉద్దీపనలకు (ఏ గణిత పుస్తకమైనా, ఎక్కడైనా) వ్యాపిస్తుంది. ఇది శాస్త్రీయ నిబంధనంలో సామాన్యీకరణం.

31.తప్పుగా జతపరిచిన దానిని గుర్తించండి:

1.థార్న్‌డైక్ – పజిల్ పెట్టెలో పిల్లి
2.స్కిన్నర్ – మీట పెట్టెలో ఎలుక
3.కోహ్లర్ – పావురం, కర్రలు
4.పావ్‌లోవ్ – కుక్క, గంట

సరైన జవాబు: 3. కోహ్లర్ చింపాంజీ (సుల్తాన్) తో కర్రలు, పెట్టెలు వాడారు. పావురాలను స్కిన్నర్ వాడారు.

32."తరగతి పని సరిగా పూర్తిచేసినవారు ఈరోజు హోంవర్క్ చేయనక్కర్లేదు" అని ఉపాధ్యాయుడు ప్రకటిస్తాడు. ఉపాధ్యాయుడు వాడుతున్నది

1.అనుకూల పునర్బలనం
2.శిక్ష
3.ప్రతికూల పునర్బలనం
4.విలోపనం

సరైన జవాబు: 3. ప్రవర్తనను పెంచడానికి అసౌకర్యమైనదాన్ని (హోంవర్క్) తొలగించడం ప్రతికూల పునర్బలనం. ఇది శిక్ష కాదు.

33.బండూరా పరిశీలనాత్మక అభ్యసన ప్రక్రియలను సరైన క్రమంలో అమర్చండి:

నిలుపుదల
ప్రేరణ
అవధానం
పునరుత్పాదన

1.iii, iv, i, ii
2.iii, i, iv, ii
3.i, iii, iv, ii
4.iii, i, ii, iv

సరైన జవాబు: 2. అవధానం → నిలుపుదల → పునరుత్పాదన → ప్రేరణ.

34.ఉపాధ్యాయుడు కూడికను మొదట పుల్లలతో, తర్వాత బొమ్మలతో, చివరికి అంకెలతో బోధిస్తాడు. ఇది దేనిని అనుసరిస్తుంది

1.పియాజే సమతుల్యీకరణ
2.స్కిన్నర్ ఆకృతీకరణ
3.కోహ్లర్ అంతర్దృష్టి
4.బ్రూనర్ ప్రాతినిధ్య విధానాలు

సరైన జవాబు: 4. పుల్లలు = క్రియాత్మక, బొమ్మలు = ప్రతిమాత్మక, అంకెలు = ప్రతీకాత్మక: బ్రూనర్ మూడు ప్రాతినిధ్య విధానాలు.

35.రాము టైపింగ్ వేగం మూడు వారాలు వేగంగా పెరిగి, రోజూ సాధన చేసినా పది రోజుల పాటు అలాగే ఉండిపోయింది. ఈ సమతల దశను ఏమంటారు

1.పీఠభూమి
2.విలోపనం
3.ప్రతికూల బదలాయింపు
4.విస్మృతి

సరైన జవాబు: 1. సాధన చేస్తున్నా అభ్యసన వక్రంలో వచ్చే సమతల భాగం పీఠభూమి. కారణాలు: అలసట, ఆసక్తి తగ్గడం, తప్పు పద్ధతి.

36.భారత్‌లో ఎడమవైపు నడపడం అలవాటైన డ్రైవర్‌కు విదేశాల్లో కుడివైపు నడపడం కష్టంగా ఉంటుంది. ఇది

1.అనుకూల బదలాయింపు
2.శూన్య బదలాయింపు
3.ద్విపార్శ్వ బదలాయింపు
4.ప్రతికూల బదలాయింపు

సరైన జవాబు: 4. పాత అభ్యసనం కొత్త అభ్యసనాన్ని అడ్డుకోవడం ప్రతికూల బదలాయింపు.

37.ఈ ఏడాది హిందీ నేర్చుకున్న తర్వాత, గత ఏడాది నేర్చుకున్న సంస్కృత పదాలను గుర్తుచేసుకునేటప్పుడు కిరణ్ హిందీ పదాలతో కలగలుపు చేస్తుంది. ఇది

1.పురోగామి అవరోధం
2.తిరోగామి అవరోధం
3.క్షయం
4.అణచివేత

సరైన జవాబు: 2. కొత్త అభ్యసనం (హిందీ) పాత దానిని (సంస్కృతం) గుర్తుతెచ్చుకోవడాన్ని అడ్డుకోవడం తిరోగామి అవరోధం. పాతది కొత్తదాన్ని అడ్డుకుంటే పురోగామి.

38.3వ తరగతి పిల్లవాడు అల్పాహారం తినకుండా బడికి వచ్చి తరగతిలో ఏకాగ్రత చూపలేకపోతున్నాడు. మాస్లో ప్రకారం తీరని అవసరం

1.గౌరవ అవసరం
2.భద్రత అవసరం
3.అనుబంధ అవసరం
4.శారీరక అవసరం

సరైన జవాబు: 4. ఆకలి శారీరక అవసరం, అనుక్రమంలో అడుగు భాగం. ఇది తీరకుండా అభ్యసనం వంటి పై అవసరాలు తీరవు.

39.తప్పుగా జతపరిచిన రక్షక తంత్రాన్ని గుర్తించండి:

1.హేతుకీకరణ – శక్తిని సామాజికంగా ఉపయోగకర కార్యంలోకి మళ్లించడం
2.తిరోగమనం – చిన్నపిల్లల ప్రవర్తనకు తిరిగి వెళ్లడం
3.స్థానభ్రంశం – కోపాన్ని సురక్షితమైన వారిపై చూపడం
4.ప్రక్షేపణం – తన లోపాలకు ఇతరులను నిందించడం

సరైన జవాబు: 1. శక్తిని ఉపయోగకర కార్యంలోకి మళ్లించడం ఉదాత్తీకరణ. హేతుకీకరణ అంటే మంచిగా వినిపించే సాకు చెప్పడం.

40.సరైన జతలను ఎంచుకోండి:

యుంగ్ – అంతర్ముఖులు, బహిర్ముఖులు
షెల్డన్ – ఎండోమార్ఫ్, మీసోమార్ఫ్, ఎక్టోమార్ఫ్
క్రెష్మర్ – ఆశావాది, కోపిష్టి
కాటెల్ – 16 PF

1.a, b, c
2.b, c, d
3.a, b, d
4.a, c, d

సరైన జవాబు: 3. ఆశావాది, కోపిష్టి హిపోక్రటీస్ రకాలు. క్రెష్మర్ పిక్నిక్, ఆస్థెనిక్, అథ్లెటిక్ రకాలు ఇచ్చారు.

వివరణలతో జవాబుల కీ

#	సరైన జవాబు
1	1	హార్టాగ్ (1929) వృథా, స్తబ్దతను గుర్తించింది; కొఠారి (1964-66) 10+2+3 ఇచ్చింది; ఈశ్వరభాయ్ పటేల్ (1977) SUPW సూచించింది; వుడ్స్ డిస్పాచ్ (1854) ఆంగ్ల విద్యకు మాగ్నాకార్టా.
2	3	ప్రవచనం iv తప్పు: 30:1 ప్రాథమిక స్థాయికి; ప్రాథమికోన్నత స్థాయికి 35:1.
3	4	సాధారణ గడువు 30 రోజులు; కానీ ప్రాణం లేదా స్వేచ్ఛకు సంబంధించిన సమాచారం 48 గంటల్లో ఇవ్వాలి.
4	3	NCF 2005 పరీక్షలను మరింత సరళంగా, తరగతి జీవితంలో భాగంగా చేయాలని చెబుతుంది; కఠినంగా కాదు.
5	2	పునాది = ప్రీ-స్కూల్ + 1-2 తరగతులు (వయసు 3-8); సన్నాహక = 3-5 తరగతులు (8-11); మధ్య = 6-8; సెకండరీ = 9-12.
6	1	కస్తూర్బా గాంధీ బాలికా విద్యాలయాలు (2004) వెనుకబడిన బాలికల గురుకుల పాఠశాలలు. NPEGEL తక్కువ స్త్రీ అక్షరాస్యత ఉన్న ప్రాంతాల్లోని పాఠశాలల ద్వారా పనిచేస్తుంది.
7	3	APPEP 1984 → DPEP 1994 → SSA 2001 → సమగ్ర శిక్ష 2018.
8	4	సమానత్వం అందరికీ ఒకేలా ఇస్తుంది; సమన్యాయం అవసరమైనవారికి అదనపు సహాయం ఇచ్చి ఫలితాలను న్యాయంగా చేస్తుంది.
9	1	సార్వత్రిక మానవ హక్కుల ప్రకటన 10 డిసెంబర్ 1948న ఆమోదించారు, 1949 కాదు. ఆ రోజునే మానవ హక్కుల దినోత్సవం.
10	3	NEP 2020 ప్రకారం 2030 నాటికి 4 ఏళ్ల సమీకృత B.Ed కనీస బోధనా అర్హత.
11	2	సమీప దూరాభిముఖ = శరీర కేంద్రం నుంచి బయటికి (భుజం → చేయి → వేళ్లు). శిరః పాదాభిముఖ అంటే తల నుంచి పాదాలకు.
12	4	ప్రవచనం iii తిరగబడింది: వికాసమే విస్తృతమైనది, పెరుగుదల అందులో ఒక భాగం.
13	3	ఉత్తర బాల్యం (6-12) "ముఠా వయస్సు": ముఠా విధేయత, స్నేహితుల ఆమోదం దీని ముఖ్య లక్షణాలు.
14	3	డిస్లెక్సియా చదవడంలో వైకల్యం. డిస్‌గ్రాఫియా = రాయడం, డిస్‌కాల్క్యులియా = గణితం, డిస్‌ప్రాక్సియా = చలన సమన్వయం.
15	1	నిత్యత్వం (ఆకారం మారినా పరిమాణం మారదు) మూర్త ప్రచాలక దశ (7-11) లోనే వస్తుంది.
16	3	వస్తు స్థిరత్వం (0-2), సజీవ భావన (2-7), విపర్యయత (7-11), పరికల్పనాత్మక-నిగమన తర్కం (11+).
17	4	కొత్త జంతువును పాత స్కీమాను మార్చకుండా అందులోనే ఇమిడ్చడం సాంశీకరణం. మేక కొత్త జంతువు అని నేర్చుకుంటే అది అనుగుణ్యత.
18	2	సమతుల్యీకరణ పియాజే భావన. ZPD, MKO, పరంజా వైగోట్స్కీ సామాజిక-సాంస్కృతిక సిద్ధాంతానికి చెందినవి.
19	1	ZPD లో ఇచ్చి క్రమంగా తొలగించే సహాయం పరంజా (వైగోట్స్కీ / బ్రూనర్). ఆకృతీకరణ (స్కిన్నర్) చిన్న అడుగులకు బహుమతి.
20	3	జరిమానా భయంతో (దశ 1) కాదు, చట్టం సామాజిక క్రమాన్ని కాపాడుతుందని పాటిస్తున్నాడు. ఇది దశ 4, శాంతిభద్రతల నీతి (సాంప్రదాయ స్థాయి).
21	1	6-12 దశ శ్రమ vs న్యూనతా భావం. విజయం, ప్రశంస సమర్థతను పెంచుతాయి; పదే పదే వైఫల్యం న్యూనతను పెంచుతుంది.
22	1	చామ్‌స్కీ పుట్టుకతో వచ్చే LAD ని ప్రతిపాదించారు. అనుకరణ, పునర్బలనం ద్వారా భాష అని స్కిన్నర్ అన్నారు; ZPD వైగోట్స్కీది.
23	2	ప్రాథమిక మానసిక సామర్థ్యాలు థర్‌స్టన్‌వి, గిల్‌ఫర్డ్‌వి కావు. గిల్‌ఫర్డ్ ప్రజ్ఞా నిర్మాణ నమూనా (180 సామర్థ్యాలు) ఇచ్చారు.
24	4	మొక్కలు, జంతువులు, ప్రకృతిని గుర్తించి వర్గీకరించడం ప్రకృతి ప్రజ్ఞ. గార్డ్‌నర్ తర్వాత చేర్చిన 8వ ప్రజ్ఞ ఇది.
25	2	నెలల్లోకి మార్చండి: MA = 120, CA = 100. IQ = 120 ÷ 100 × 100 = 120. (CA ని 8 గా తీసుకుంటే వచ్చే 125 తప్పు.)
26	4	90-109 సగటు, 110-119 ఉత్తమ, 120-139 అత్యుత్తమ. 115 "ఉత్తమ" వర్గం.
27	4	సలోవే, మేయర్ (1990) ఈ పదం ఇచ్చారు. గోల్‌మన్ (1995) ప్రాచుర్యం కల్పించారు; ఆయన భాగాల్లో సహానుభూతి (empathy) ఉంది, సానుభూతి (sympathy) కాదు.
28	1	అరుదైన, అసాధారణ ఆలోచనలు = మౌలికత. ఆలోచనల సంఖ్య (15) = ధారాళత; రకాల వైవిధ్యం = నమ్యత; వివరాలు జోడించడం = విస్తరణ.
29	1	సన్నాహం → పొదుగుదల → ప్రకాశనం → నిర్ధారణ.
30	2	నిబంధిత భయం ఇలాంటి ఉద్దీపనలకు (ఏ గణిత పుస్తకమైనా, ఎక్కడైనా) వ్యాపిస్తుంది. ఇది శాస్త్రీయ నిబంధనంలో సామాన్యీకరణం.
31	3	కోహ్లర్ చింపాంజీ (సుల్తాన్) తో కర్రలు, పెట్టెలు వాడారు. పావురాలను స్కిన్నర్ వాడారు.
32	3	ప్రవర్తనను పెంచడానికి అసౌకర్యమైనదాన్ని (హోంవర్క్) తొలగించడం ప్రతికూల పునర్బలనం. ఇది శిక్ష కాదు.
33	2	అవధానం → నిలుపుదల → పునరుత్పాదన → ప్రేరణ.
34	4	పుల్లలు = క్రియాత్మక, బొమ్మలు = ప్రతిమాత్మక, అంకెలు = ప్రతీకాత్మక: బ్రూనర్ మూడు ప్రాతినిధ్య విధానాలు.
35	1	సాధన చేస్తున్నా అభ్యసన వక్రంలో వచ్చే సమతల భాగం పీఠభూమి. కారణాలు: అలసట, ఆసక్తి తగ్గడం, తప్పు పద్ధతి.
36	4	పాత అభ్యసనం కొత్త అభ్యసనాన్ని అడ్డుకోవడం ప్రతికూల బదలాయింపు.
37	2	కొత్త అభ్యసనం (హిందీ) పాత దానిని (సంస్కృతం) గుర్తుతెచ్చుకోవడాన్ని అడ్డుకోవడం తిరోగామి అవరోధం. పాతది కొత్తదాన్ని అడ్డుకుంటే పురోగామి.
38	4	ఆకలి శారీరక అవసరం, అనుక్రమంలో అడుగు భాగం. ఇది తీరకుండా అభ్యసనం వంటి పై అవసరాలు తీరవు.
39	1	శక్తిని ఉపయోగకర కార్యంలోకి మళ్లించడం ఉదాత్తీకరణ. హేతుకీకరణ అంటే మంచిగా వినిపించే సాకు చెప్పడం.
40	3	ఆశావాది, కోపిష్టి హిపోక్రటీస్ రకాలు. క్రెష్మర్ పిక్నిక్, ఆస్థెనిక్, అథ్లెటిక్ రకాలు ఇచ్చారు.